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2013-05-23 12:21
求翻译：【摘要】 目的 探讨自我导向学习倾向性与学习策略之间的关系。 方法 研究采用本研究采用周国韬、张林编写的《中学生学习策略量表》和黄水等人修订的《中学生自我导向学习倾向性量表》测查了305名高中生的学习策略使用情况，并用SPSS16.0数据整理和相关分析。结果 (1)高一、高二学生学习策略的使用水平在性别上有差异，而他们的自我导向学习倾向性在性别上无显著差异。(2)高一、高二学生学习策略的使用水平与他们来自农村还是城市有关系，而自我导向学习倾向性与他们来自农村还是城市无显著相关。(3)高一、高二学生学习策略及自我导向学习倾向性在年级方面有差异。(4)高一、高二学生学习策略及自我导向学习倾向性在文理科的选课上无显著差异。(5)高一、高二是什么意思？ 待解决
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【摘要】 目的 探讨自我导向学习倾向性与学习策略之间的关系。 方法 研究采用本研究采用周国韬、张林编写的《中学生学习策略量表》和黄水等人修订的《中学生自我导向学习倾向性量表》测查了305名高中生的学习策略使用情况，并用SPSS16.0数据整理和相关分析。结果 (1)高一、高二学生学习策略的使用水平在性别上有差异，而他们的自我导向学习倾向性在性别上无显著差异。(2)高一、高二学生学习策略的使用水平与他们来自农村还是城市有关系，而自我导向学习倾向性与他们来自农村还是城市无显著相关。(3)高一、高二学生学习策略及自我导向学习倾向性在年级方面有差异。(4)高一、高二学生学习策略及自我导向学习倾向性在文理科的选课上无显著差异。(5)高一、高二
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
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2013-05-23 12:23:18
[Summary] to explore self-directed learning preference and learning strategy. Research on the methodology used in this study Week, Zhang Lin Tao the preparation of the students' learning strategies of yellow water and the high school students who self-directed learning preference survey of 305 high
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2013-05-23 12:24:58
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2013-05-23 12:26:38
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