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2013-05-23 12:21
求翻译：The latent survival function of the separated form of potential trouble-makers with their teacher is occluded by a rhetoric which asserts the peculiar characteristics of these pupils — personal, environmental, mental — which 'entitle' them to special preferential treatment; and the relationship they develop with the te是什么意思？ 待解决
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The latent survival function of the separated form of potential trouble-makers with their teacher is occluded by a rhetoric which asserts the peculiar characteristics of these pupils — personal, environmental, mental — which 'entitle' them to special preferential treatment; and the relationship they develop with the te
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
潛在的生存功能分離的形式潛在的麻煩製造者和他們的老師是一個說辭，它聲稱這些學生特有的特性 - 個人，環境，精神 - “賦予他們特殊的優待;閉塞的關係，他們發展與老師而言，確保生存演習的成功，作為證據的理由的說辭。
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2013-05-23 12:23:18
潛在的鬧事者的被分離的形式的潛在生存作用有他們的老師的由斷言這些學生的奇怪特徵的修辭遮沒—個人，環境，精神— 『給權』他們對特別優惠待遇;并且他們發展與老師有關，保證生存回旋的成功，被提出作為修辭的辯解的證據的關係。
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2013-05-23 12:24:58
潛在的鬧事者的被分離的形式的潛在生存作用與他們的老師由斷言這些學生的奇怪特徵的修辭遮沒-個人，環境，精神- 『給權』他們對特別優惠待遇; 并且他們發展與老師有關，保證生存回旋的成功，被提出作為修辭的辯解的證據的關係。
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2013-05-23 12:26:38
潛伏生存功能的分離形式的潛在的麻煩製造者與他們的老師閉塞的修辭斷言，這些學生特有的性質 — — 個人、 環境、 心理 — — 有的 '權' 他們特殊的優惠待遇 ；和他們有關，教師可確保成功的生存空間，與發展的關係提出作為證據的修辭的理由。
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2013-05-23 12:28:18
跟他们的老师一起的分开的潜在种类捣乱者的潜伏赖以生存的功能被闭塞所作花言巧语那宣称这些学生的奇特的特征 - 私人广告，环保，精神 - 那 ' 授权 ' 他们到特别优先的治疗；以及他们跟担心的老师一起发展的关系，确保赖以生存的调动的成功，作为理由的证据被赠送花言巧语。
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