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2013-05-23 12:21
求翻译：In parallel with this inadequacy of the “decision-making” approach are the unexpected outcomes of those values-education programs focusing on students’ self-esteem that subscribe to the “non-judgmental” mindset dominating “decision-making” curriculums. Their mistaken assumption that feeling good warrants morality excus是什么意思？ 待解决
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In parallel with this inadequacy of the “decision-making” approach are the unexpected outcomes of those values-education programs focusing on students’ self-esteem that subscribe to the “non-judgmental” mindset dominating “decision-making” curriculums. Their mistaken assumption that feeling good warrants morality excus
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
与此并行的“决策”的方法的不足之处是这些价值观的教育，注重对学生的自尊，“非评判”的心态支配“决策”课程方案的意想不到的结果。他们的错误假设，感觉良好的认股权证的道德批评和约束自己的行为找借口学生。
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2013-05-23 12:23:18
与此平行的不足的“决策”的方法是许多意料之外的结果这一价值观的教育方案,重点放在学生的自尊感,认同“非判断性”的思维方式支配着“决策”课程。 其错误的假定,感觉好道德借口学生认股权证从批评和惩戒他们自己的行为。
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2013-05-23 12:24:58
与“政策制定的”这不适当平行方法是订阅到“不要审判的”思想的倾向控制的“政策制定”课程集中于学生的那些价值教育节目的意想不到的结果’自尊。 他们的错误假定感觉的好保证道德从批评和磨练他们自
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2013-05-23 12:26:38
在此的"决策"方法的不足之处的同时都专注于学生的自尊的订阅"包容"的心态支配"决策"课程的这些价值观教育程序的意外的结果。他们错误的假设感觉很好认股权证道德借口学生从批评和约束自己的行为。
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2013-05-23 12:28:18
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