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2013-05-23 12:21
求翻译：The problem of unfair distribution, not only reduces the majority of students to classroom participation, exacerbated the polarization of the students, but also violated the "equal opportunity" principle, contrary to the "quality education" of the basic features - all of , with the obvious "exam-oriented education" ten是什么意思？ 待解决
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- 离问题结束还有
The problem of unfair distribution, not only reduces the majority of students to classroom participation, exacerbated the polarization of the students, but also violated the "equal opportunity" principle, contrary to the "quality education" of the basic features - all of , with the obvious "exam-oriented education" ten
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
分配不公的问题，不仅降低了广大学生的课堂参与，加剧了学生的两极分化，而且也违反了“机会均等”的原则，违反了“素质教育”的基本特征 - 所有这些，与明显的“应试教育”倾向。
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2013-05-23 12:23:18
这一问题的不公平的分配,不仅降低了多数学生的课堂参与,加深了学生的两极分化,也违背了“平等”的原则,违背“优质教育”的基本功能,而这一切,显然有“考试为主导的教育”倾向。
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2013-05-23 12:24:58
不合理的发行的问题，不仅使学生降低到教室参与，被恶化学生的极化，而且被违犯“机会均等”原则的多数，相背与“质量教育”基本的特点-全部，以明显的“针对检查的教育”倾向。
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2013-05-23 12:26:38
问题的分配不公平，不仅减少了大多数学生对课堂参与，加剧了两极分化的学生，但也违反了"机会平等"的原则，向"素质教育"的基本特征-所有的有明显"应试教育"倾向相反。
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2013-05-23 12:28:18
不公平的分配的问题，不仅将多数的学生缩小到教室参与，加剧学生的偏振，而且侵害“均等机会”原则，与基本特征的“素质教育”相抵触 - 所有，利用明
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