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2013-05-23 12:21
求翻译：教师先把听力材料制成文本材料,标明重要信息,如主题句、关键词和信号词等,然后在网上发布。上课时,利用有限时间,师生共同分析、探讨文本材料的这些相关部分,弄清它们与文章主旨、大意的潜在关系,训练学生捕捉相关听力材料的主题句、关键词和信号词的技巧,培养他们的分析能力和听力技巧。在这一学习过程中,网络提供的环境性支持有助于学生的情景感知,从而优化听力学习的效果。而由于声音、文字、图像等方面的多通道传输,学生在有效时间段内“输入”量增加,相似语言结构出现的频率提高,再加上学生在课前的自我预习和准备,轻松的课堂气氛和采用有奖励机制的小组比赛形式大大激励了学生开口表达英语的愿望,增强了相互交流的内在渴望,从而提高了学生的口语水平。是什么意思？ 待解决
 悬赏分：1
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教师先把听力材料制成文本材料,标明重要信息,如主题句、关键词和信号词等,然后在网上发布。上课时,利用有限时间,师生共同分析、探讨文本材料的这些相关部分,弄清它们与文章主旨、大意的潜在关系,训练学生捕捉相关听力材料的主题句、关键词和信号词的技巧,培养他们的分析能力和听力技巧。在这一学习过程中,网络提供的环境性支持有助于学生的情景感知,从而优化听力学习的效果。而由于声音、文字、图像等方面的多通道传输,学生在有效时间段内“输入”量增加,相似语言结构出现的频率提高,再加上学生在课前的自我预习和准备,轻松的课堂气氛和采用有奖励机制的小组比赛形式大大激励了学生开口表达英语的愿望,增强了相互交流的内在渴望,从而提高了学生的口语水平。
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
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2013-05-23 12:23:18
Teachers first hearing the material text material, indicating important information, such as the topic sentence, keywords, and signal words, and then published on the web. When you attend classes, take advantage of the limited time, staff and students, and to explore common analysis of text material
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2013-05-23 12:24:58
The teacher makes first the hearing material the text material, the mark important information, like subject sentence, key word and signal word and so on, then on-line issue.When attends class, the use finite time, the teachers and students together analyze, the discussion text material these correl
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2013-05-23 12:26:38
Teachers first text material listening material, with the important information, such as subject, keywords, and signal words, and then published on the Internet. In class, use of limited time, teachers and students to analyze and explore those parts of the text materials, understand their potential
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2013-05-23 12:28:18
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