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2013-05-23 12:21
求翻译：Let's consider for a moment just how the current fashion in dilemmas differs from the older approach to moral education, which often used tales and parables to instill moral principles. Saul Bellow, for example, asserts that the survival of Jewish culture would be inconceivable without the stories that give point and m是什么意思？ 待解决
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Let's consider for a moment just how the current fashion in dilemmas differs from the older approach to moral education, which often used tales and parables to instill moral principles. Saul Bellow, for example, asserts that the survival of Jewish culture would be inconceivable without the stories that give point and m
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
让我们考虑了片刻，只是如何在目前的困境时尚从旧道德教育的方法，它经常被用来故事和比喻灌输道德原则不同。索尔·贝娄，例如宣称没有点和犹太道德传统意义的故事，让犹太文化的生存将是不可想象的。一个这样的故事，包括在传统犹太人的故事，娄编辑的集合，被称为“如果不高。”我在这里绘制它在小学和中学教育的困境与方法的对比故事的方法，但相反的道德适用于在大专水平以及职业道德的教学：
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2013-05-23 12:23:18
让我们考虑一下如何公正的方式目前困境的不同的办法,道德教育老年,经常使用的故事和譬喻,灌输道德原则。 扫罗波纹管,例如,声称,犹太文化的生存是不可想象的故事,不让点和含义,以道德传统的犹太人。
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2013-05-23 12:24:58
我们一会儿考虑怎么当前时尚在困境与更旧的方法不同到道德教育，常用的逐渐灌输道德原则的传说和寓言。 Saul轰鸣声，例如，断言犹太文化生存是不可思议的没有给点和意思犹太道德传统的故事。 一个这样故事，包括在轰鸣声编辑传统犹太传说的一件收藏品，叫“如果不更高”。 我在主要和中等教育这里速写它对比故事方法以困境方法，但对比的道德适用于概念教学在大学阶段：
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2013-05-23 12:26:38
让我们考虑一下只是如何在困境中的当前时装不同于旧方法道德教育，常常用来灌输道德原则的故事和寓言。索尔 · 贝娄，例如，断言犹太文化的生存将是难以想象没有赋予点和犹太道德传统意义的故事。这样一个故事，在集合中的传统犹太故事波纹管编辑，包括被称为"如果不高。"我草绘在这里对比的故事方法与困境方法在小学和中学教育，但道德的对比度适用于伦理以及大学级别的教学：
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2013-05-23 12:28:18
null
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