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2013-05-23 12:21
求翻译：It is important for the student to understand that a ratio is a quotient of like quantities. The ratio of a line segment to an angle has no meaning; they are not quantities of the same kinds. We find the ratio of one line segment to a second line segment or the ratio of one angle to a second angle. This we do by measur是什么意思？ 待解决
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It is important for the student to understand that a ratio is a quotient of like quantities. The ratio of a line segment to an angle has no meaning; they are not quantities of the same kinds. We find the ratio of one line segment to a second line segment or the ratio of one angle to a second angle. This we do by measur
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
它是重要的是了解学生，比例是一样数量的商。在一个角度线段比没有意义，它们不相同的各种量我们发现一个线段的比例到第二个线段或第二个角度一个角度的比例。这是我们通过测量它们，然后找到他们的测量智商。测量必须在同一单位表示。
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2013-05-23 12:23:18
重要的是,学生明白,一样的比率是一个智商数量。 该比率的一线部分以某个角度没有意义;他们不相同数量的种类。 我们找到了一线的比率,一部分的比例部分或第二线一方面看,第二个角度来看。 我们这样做的衡量他们的智商,然后找他们的测量。 测量的必须表示相同的单位。
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2013-05-23 12:24:58
了解学生是重要的比率是数量商数。 线段的比与角度没有意思; 他们不是同样种类的数量。 我们发现一线段比与第二线段或一个角度比率到第二个角度。 我们通过测量他们然后发现他们的测量商数做的这。 必须用同样单位表达测量。
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2013-05-23 12:26:38
很重要的了解比像数量的商学生。以某个角度向一条线段的比率没有任何意义 ；他们不是同一种的数量。我们找到一条线段，第二个线段的比例或一个角，第二个角度的比率。这是我们做的测量它们并寻找他们的测量的商。测量必须表达相同的单位。
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2013-05-23 12:28:18
很重要的了解比像数量的商学生。以某个角度向一条线段的比率没有任何意义 ；他们不是同一种的数量。我们找到一条线段，第二个线段的比例或一个角，第二个角度的比率。这是我们做的测量它们并寻找他们的测量的商。测量必须表达相同的单位。
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