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2013-05-23 12:21
求翻译：From an analysis of the transcriptions we were able to distinguish six categories which served to create a common starting point. Three of them,evocation, investigation and reflection, refer to the updating of relevant knowledge and are grouped under the heading of CONTEXT. The other three have to do, in one way or ano是什么意思？ 待解决
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From an analysis of the transcriptions we were able to distinguish six categories which served to create a common starting point. Three of them,evocation, investigation and reflection, refer to the updating of relevant knowledge and are grouped under the heading of CONTEXT. The other three have to do, in one way or ano
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
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2013-05-23 12:23:18
从对副本的分析我们能区别服务创造一个共同的起点的六个类别。三他们，召唤、调查和反射，提到更新相关的知识和被编组在上下文下标题。人三，无论怎样，和学生的介入有关在一项共同的任务的：给意思什么说和明确摆在宗旨和角色;这些被编组在妥协下
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2013-05-23 12:24:58
从对副本的分析我们能区别服务创造一个共同的出发点的六个类别。 三他们，召唤、调查和反射，提到更新相关的知识和被编组在上下文之下标题。 其他三在一项共同的任务必须处理，无论怎样，学生的介入： 给意思什么说和明确摆在宗旨和角色; 这些被编组在妥协之下
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2013-05-23 12:26:38
从抄录的分析我们就是能够区分六个类别服务创造一个共同的起始点。其中，唤醒、 调查和反思的三个指更新相关的知识和进行分组的上下文标题下。其他三个要做的在的一种方式或另一个，参与的学生在一项常见任务： 给到说什么意思，并明确构成目标和角色 ；这些分组下的妥协
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2013-05-23 12:28:18
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