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  • 匿名
关注:1 2013-05-23 12:21

求翻译:among the unit members (Hackman, 1992)" (Liao & Chuang, 2007r 1007). Our unit-level approach is consistent with the call to go beyond the conventional, dyadic level of analysis in leadership research (e.g., Dansereau & Yammarino, 1998; Podsa-koff & MacKenzie, 1995) and adds to the growing line of research taking a gene是什么意思?

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among the unit members (Hackman, 1992)" (Liao & Chuang, 2007r 1007). Our unit-level approach is consistent with the call to go beyond the conventional, dyadic level of analysis in leadership research (e.g., Dansereau & Yammarino, 1998; Podsa-koff & MacKenzie, 1995) and adds to the growing line of research taking a gene
问题补充:

  • 匿名
2013-05-23 12:21:38
單位會員(哈克曼,1992)“中(廖運志闖,2007R 1007)。我​​們單位級的方法是調用超出分析的領導研究的傳統,二元級別(例如,dansereau&yammarino 1998年保持一致; podsa-KOFF和麥肯齊,1995),並增加了研究的不斷增長的行採取了廣義的方法來檢查的領導在工作單位作為一個整體(例如,低音,avolio,戎,與博森2003年影響;授予等。,2011; schaubroeck,林和茶,2007;王&Howell公司,2010)。
  • 匿名
2013-05-23 12:23:18
在單位成員(Hackman中, 1992)」(遼代&閣宗, 2007r 1007)。我們單位級的方法是一致的以電話超出分析範圍的常規,二的水平在領導研究的(即, Dansereau & Yammarino, 1998年;Podsa-koff &麥肯齊, 1995)和補充說到接受廣義方法的研究生長線審查領導的作用對整體上單位(即,低音、Avolio、Jung, & Berson, 2003年;格蘭特等, 2011年;Schaubroeck、潛逃, &查家, 2007年;Wang &豪厄爾, 2010)。
  • 匿名
2013-05-23 12:24:58
在單位成員之中 (Hackman, 1992年)「 (Liao & Chuang, 2007r 1007年)。 我們的單位級方法是一致的以電話超出分析範圍的常規,二的水平在領導研究 (即, Dansereau & Yammarino 1998年; 整體上Podsa-koff & MacKenzie) 1995年和在工作單位即,低音、Avolio、Jung, & Berson補充說到接受廣義 (方法的研究增長的線審查領導的作用2003年; 格蘭特等, 2011年; Schaubroeck、Lam, & Cha 2007年; Wang & Howel
  • 匿名
2013-05-23 12:26:38
單位成員 (哈克曼,1992年) 之間"(遼 & 莊,2007r 1007年)。我們單位級別的做法是分析的符合呼籲要超越常規、 並矢深入,在領導研究 (例如,Dansereau & Yammarino,1998 年 ;Podsa-koff & 麥肯齊,1995年) 並將添加到越來越多線的研究採取廣義的辦法,作為一個整體 (例如,低音、 Avolio、 榮,& 是他,2003 年 ; 審查工作單位對領導力的影響格蘭特 et al.,2011 年;Schaubroeck、 林,& Cha,2007 年 ;王 & Howell,2010年)。
  • 匿名
2013-05-23 12:28:18
在单位成员中 ( 出租汽车司机, 1992 年 )” ( Liao 和 Chuang, 2007r 1007 年 )。我们的组合件水准仪的方法与电话一致在领导调查中超出分析的传统,双值的水平 ( 例如, Dansereau 和 Yammarino, 1998 ;Podsa-koff 和 MacKenzie, 1995) 和增加采用被概括的方法总体上审查对一个工作单位领导的效果的调查的成长的线 ( 例如,低音部, Avolio,荣格和 Berson, 2003 ;格兰特 et al., 2011 年;Schaubroeck,潜逃,和茶, 2007 年;王和 Howell, 2010)。
 
 
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