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2013-05-23 12:21
求翻译：The recitation is a teaching strategy that permits teachers to deal, in at least a minimally satisfactory way, with the tensions that this interaction between demands and constraints creates; it has persisted through the fifty years that Hoetker and Ahlbrand have explored because the fundamental characteristics of the 是什么意思？ 待解决
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The recitation is a teaching strategy that permits teachers to deal, in at least a minimally satisfactory way, with the tensions that this interaction between demands and constraints creates; it has persisted through the fifty years that Hoetker and Ahlbrand have explored because the fundamental characteristics of the
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
背誦是一種教學策略，允許教師來處理，至少微創令人滿意的方式，與緊張，這種互動的要求和約束之間創建，堅持通過50年探索hoetker和ahlbrand因為的基本特徵課堂上背誦適應需要的師資隊伍，堅持通過這些50年。 （第100頁）
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2013-05-23 12:23:18
朗誦是允許老師應付，用至少一個最低限度地令人滿意的方式，緊張局勢要求和限制之間的這互作用造成的教學策略;它經過Hoetker和Ahlbrand探索了，因為教室的根本特徵使朗誦能適應對老師的需要經過這五十年堅持了的五十年堅持了。(p. 100)
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2013-05-23 12:24:58
朗誦是允許老師涉及，用至少一個最小地令人滿意的方式，緊張要求和限制之間的這互作用創造的教學策略; 它經過Hoetker和Ahlbrand探索了，因為教室的根本特徵使朗誦能適應到老師的需要經過這五十年堅持了的五十年堅持了。 (p. 100)
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2013-05-23 12:26:38
朗誦是一種教學策略，允許教師處理，至少微令人滿意的方式，緊張，這種相互作用的要求和約束創建 ；它一直通過 Hoetker 和 Ahlbrand 已經探索了因為教室的基本特點，使背誦自我調整的教師需要有持續存在的這些五十年，五十年。(p.100)
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2013-05-23 12:28:18
朗诵是允许老师打击的一项教战略，在至少一种最少令人满意的方法，具紧张那需求和约束之间的这互动创造；Hoetker 和 Ahlbrand 探索了通过五十年坚持了因为使了朗诵变得适应的教室的基本特征到老师的需要通过这些五十年坚持了。((p.100)
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