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2013-05-23 12:21
求翻译：Reports of strong emotional reactions to mathematics do not appear in the research literature very often. An important exception is the work of Buxton (1981). His research deals with adults who report their emotional reaction to mathematical tasks as panic. Their reports of panic are accompanied by a high degree of phy是什么意思？ 待解决
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Reports of strong emotional reactions to mathematics do not appear in the research literature very often. An important exception is the work of Buxton (1981). His research deals with adults who report their emotional reaction to mathematical tasks as panic. Their reports of panic are accompanied by a high degree of phy
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
對數學的強烈情緒反應的報告不經常出現在研究文獻。一個重要的例外是巴克斯頓（1981年）的工作。他的研究涉及與成年人報告他們的情緒反應，為恐慌的數學任務。恐慌的報告中都伴隨著高度的生理覺醒，這種覺醒是如此難以控制，他們發現它擾亂了專注於任務的能力。被形容為恐懼焦慮和尷尬，以及恐慌情緒反應。巴克斯頓解釋skemp的情意的意見（1979年）的這些數據，並提出多項戰略，以改變學生的信念，以降低情緒反應的強度。
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2013-05-23 12:23:18
報告的強烈情緒反應,數學不出現在研究文獻很多時候。 一個重要例外是工作的巴克斯頓(1981年)。 他的研究涉及成年人報告他們的情緒反應,數學任務的恐慌。 其報告的恐慌是伴隨著高度的生理搞搞;這是很難控制,他們找到它擾亂其能力,集中於這項任務。
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2013-05-23 12:24:58
強的情感反應報告對數學經常不發表於研究文學。 一個重要例外是Buxton工作(1981年)。 他的研究處理他們的情感反應向數學任務報告作為恐慌的大人。 恐慌他們的報告由高度生理激勵伴隨; 這激勵是很難控制他們發現它打亂他們的能力集中任務。 情感反應被描述當恐懼憂慮和窘態，並且恐慌。 Buxton解釋這數據根據感動領域的Skemp的(1979年)觀點，并且建議一定數量的戰略改變學生』信仰為了減少情感反應的強度。
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2013-05-23 12:26:38
強烈的情緒反應，對數學的報告很多時候不出現在研究文獻中。巴克斯頓 (1981 年) 的工作是一個重要的例外。他的研究涉及大人世衛組織報告他們對數學任務作為恐慌的情緒反應。他們的恐慌的報告，伴隨著高度的生理衝動等 ；此喚醒是很難控制，他們發現它擾亂他們專注于任務的能力。情緒反應被形容為恐懼焦慮和尷尬，以及恐慌。巴克斯頓將解釋這些資料的情感的域中，斯肯普的 (1979) 意見，並建議了一些戰略改變學生的信念，以降低強度的情緒反應。
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2013-05-23 12:28:18
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