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2013-05-23 12:21
求翻译：Larger issues that are related to beliefs about self include much of the literature on motivational issues (Dweck, 1986). Much of this research is not done in a mathematical context, al. though there are some studies that relate the motivation and the confidence of mathematics learners (e.g., Kloosterman, 1988) The gen是什么意思？ 待解决
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Larger issues that are related to beliefs about self include much of the literature on motivational issues (Dweck, 1986). Much of this research is not done in a mathematical context, al. though there are some studies that relate the motivation and the confidence of mathematics learners (e.g., Kloosterman, 1988) The gen
问题补充： |
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2013-05-23 12:21:38
更大的問題是涉及到對自我的信念，包括許多動機問題（Dweck成就，1986年）的文獻。本研究的大部分人在數學的背景下，不這樣做。然而，雖然有一些研究，涉及的動機和數學學習的信心（例如，kloosterman，1988）一般文獻，是完全重疊的像自我效能的概念（班杜拉，1977年），習得無助（Dweck成就，1986年）和動機（溫頓，1983年，和許多其他作家）。在本章稍後將在上述各領域的文獻中詳細討論。
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2013-05-23 12:23:18
較大的問題,是包括很多有關信仰對自我的文學的動機問題(dweck,1986年)。 很多,這項研究是不做的一個數學方面,Al,雖然有一些研究,涉及的動機和信心,數學學習者(例如,kloosterman,1988年)的一般文獻,但是,是完全重疊的概念,例如自我效能(班杜拉,1977年)、經驗無奈(dweck,1986年)和動機(卡溫頓,1983年,和許多其他作者)。
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2013-05-23 12:24:58
與信仰有關關於自已的更大的問題包括許多文學關於誘導問題(Dweck 1986年)。 這研究在數學上下文， Al沒有完成 雖然有關係刺激，并且數學學習者的有些研究(即， Kloosterman信心1988年)一般文學，然而，是充分的重疊的概念像自已效力(Bandura 1977年)，學識無用(Dweck 1986年)和刺激(Covington， 1983年和許多其他作者)。 以後在本章文學在每一個個這些個區域將較詳細地被談論。
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2013-05-23 12:26:38
信仰與自己相關的大問題包括很多激勵問題 （Dweck，1986年） 的文獻。很多研究不是在數學的上下文中，人雖然有一些研究，涉及動機和信心的數學學習者 （例如，Kloosterman，1988年） 一般的文獻，然而，充滿重疊的概念像自我效能 (班杜拉，1977年），學會 （Dweck，1986年），無奈與動機 1983，和許多其他作者卡溫頓）。在本章後面將更詳細地討論每個領域的文獻。
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2013-05-23 12:28:18
关于自己与信念相关的更大问题包括大部分动机的问题上的文学 ( Dweck， 1986)。大部分这次调查不在一种数学的情况， al 中完成。虽然有使动机和数学学习者的信心相联系的一些研究 ( 例如， Kloosterman， 1988) 一般文学，然而，充满像自我功效那样的重叠概念 ( Bandura， 1977)，学习无助 ( Dweck， 1986)，动机 ( Covington， 1983，很多其它作者 )。更迟在章节中这些地区的每个上的文学将更详细地讨论。
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