Christopher McCormick 博士发布2013年度的《英孚英语熟练度指标报告》
沪江英语报道：2013年11月6日，英孚教育发布了2013年度的《英孚英语熟练度指标报告》（EF English Proficiency Index, 简称 EF EPI），这是自2011年来的第三版全球英语熟练度报告，新版报告对全球60个国家和地区成人的英语熟练度进行排名，并对过去6年近500万成人的测试数据和英语熟练度的趋势变化进行综合分析。
报告结果显示，在全球范围内，欧洲地区仍旧保持较高的英语熟练度，瑞典以68.69的高分稳居第一，中国大陆以50.77分排名34位，与之前的两版报告相比，分数和排名都有所上升，与其他亚洲国家相比，转变虽不太显著，但是也有所改善。英孚英语熟练度指标是业内首度推出的衡量英语综合能力的标准，创始于2011年，该指标为比较不同国家、不同时期的成人英语熟练程度提供了标准化工具。
英孚全球教学研究事务主席Christopher McCormick 博士详细介绍了这次报告的研究成果，他在发布会上指出，中国成人英语熟练度在过去6年中缓慢但稳定地提升，中国政府和各行各业尤其是跨国公司的大量投入功不可没。北京和西安地方政府为公务员订下目标，到2015年能够说出300到1000句英语短句。上海自由贸易试验区于2013年9月29日正式挂牌，将引发新一轮外资银行和金融机构进入中国市场。政府努力推动区域经济增长的态度有利于可接触英语环境的建设，英语熟练度的提高也将为进一步降低商业经营难度提供有利因素。
此外，世界旅游组织数据显示，在2005年至2012年期间，中国旅客花在旅行上的费用增长了5倍，中国更在2012年成为全球在国际旅游方面支出最多的国家，总额达到1020亿美元。不断增长的国际旅游需求成为推动英语交流能力进步的强大驱动力。
不过我们还需要注意的是，虽然中国的英语水平呈上升趋势，但中国成人平均英语水平在全球范围内仍然属低熟练度。有调查显示，在中国，56%的非英语专业在校大学生把大部分时间花在英语学习上，然而仅有少于5%的大学生能真正实现无障碍英语交流。在只注重英语应试教育的情况下，英语偏重于词汇和文法的死记硬背，而忽略了英语作为交流工具的本质。
蔡基刚教授在发布会上发言
发布会上的另一位演讲人是来自复旦大学的蔡基刚教授，蔡教授作为上海高校大学英语教学指导委员会主任委员，就英孚英语熟练度指标报告对中国大学外语学习的指导意义的看法更为深刻。蔡教授总结中国大陆从小学到高中到大学的英语教育的特点：应试为主缺乏应用。近日来引起关注的高考英语改革、四六级成绩与学位是否挂钩等新闻，也说明了中国英语教育的改革趋势。正如蔡教授所说，未来的大学英语教育，将逐渐转变为与专业更契合的英语指导学习，以及培养学生流利使用英语作为未来工作的交流语言的技能。
McCormick 博士则根据报告数据结果总结说，不论是小学高中乃至大学，公立学校才是英语教育的基础，如果把英语作为沟通的工具来进行教授，这样的话就要求老师接受完全不同的培训指导。这就要求政府必须要引起一定的领导作用，因为对教育的评估方式决定学校的教学方向。而就个人的英语学习而言，可接触的英语环境则是必不可缺少的。
英语作为全球通用语言正在成为整个群体所需要的基础技能。2013年度《英孚英语熟练度指标报告》显示，英语熟练度与一系列社会和经济指标高度相关，包括人均国民收入、人类发展指标等。英语技能的提升在创新、促进交流以及人才吸引上均有重大影响。
